Conocemos los números 7,8 y 9
Leemos el siguiente problema:
Búsqueda de estrategias
-Para ello, observaran otros dibujos y trataran de identificar cual es el número que le pertenece al grupo de siete, ocho y nueve.
-Para ello se les explica de manera sencilla que son los números y como se debe representar. Se formula algunas preguntas: ¿Cuántos números 9 descubrió Carla?¿Cuántos siete descubrió Luis?¿Qué tenían que hacer?¿Cuál es el número más pequeño? ¿Cuál es el número más grande?
-Se les motiva a dar sentido a sus respuestas, de manera que expresen ideas completas y de ser el caso, involucren nociones matemáticas, por ejemplo: hay ocho peces, cinco perros, nueve lápices, etc.
Proceso de representación
¿Cómo podríamos representar las imágenes? ¿Con qué material podemos representar?
- Cada niña se les indica que saquen sus materiales que han traído de casa .
- Se les indica que realicen la representación usando sus bloques lógicos o sus regletas que han traído y que experimenten agrupando y representando 7, 8 y 9.
